|
 |
|
Menü: |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Dönem Kurs Planı |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
KURS PLANI
GAZİPAŞA İLKÖĞRETİM OKULU MATEMATİK DERSİ 5. Sınıf
|
SÜRE
|
|
|
AY
|
HAFTA
1. HAFTA – DERS SAATİ: 6
|
DERS SAATİ
|
HEDEF VE DAVRANIŞLAR
|
KONULAR
|
|
|
DEĞERLENDİRME
(Hedef ve Davranışlara
Ulaşma Düzeyi)
|
|
03.03.2007
|
1. HAFTA
|
1 SAAT
|
29.Bileşik kesri, tam sayılı kesre; tam sayılı kesri, bileşik kesre dönüştürür.
30.Bir doğal sayı ile bir kesri karşılaştırır.
31.Eşit paydalı veya paydası diğerinin katı olan en çok beş kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
|
Kesirler
|
|
1. Öğrenci çalışmalarının gözlemlenmesi.
2. Yapılan çalışmaların incelenmesi.
3. Yapılan çalışmalarla ilgili bireysel düşüncelerin açıklanması, grup tartışmaları yapılması.
4. Eksiklerin tespit edilerek giderici çalışmalar yapılması.
5. Çalışmaların sınıf ve okul panosunda sergilenmesi.
|
|
1. HAFTA
|
1 SAAT
|
32.Bir kesre denk kesirler oluşturur.
33.Bir basit kesir kadarı verilen bir çokluğun tamamını belirler.
|
Kesirler
|
|
10.03.2007
|
2. HAFTA
|
1 SAAT
|
34.Bir kesrin diğer bir kesir kadarını belirler
|
Kesirlerle Çarpma İşlemi
|
|
|
1. Öğrenci çalışmalarının gözlemlenmesi.
2. Yapılan çalışmaların incelenmesi.
3. Yapılan çalışmalarla ilgili bireysel düşüncelerin açıklanması, grup tartışmaları yapılması.
4. Eksiklerin tespit edilerek giderici çalışmalar yapılması.
5. Çalışmaların sınıf ve okul panosunda sergilenmesi.
|
|
2. HAFTA
|
1 SAAT
|
35.İki nicelik arasındaki ilişkiyi oran olarak ifade eder.
36.Tablo kullanarak oran problemlerini çözer ve kurar
|
Oran ve Orantı
|
|
17.03.2007
|
3. HAFTA
|
1 SAAT
|
37.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesri toplar.
38.Bir doğal sayı ile bir kesrin toplama işlemini yapar.
|
Kesirlerle Toplama İşlemi
|
|
|
1. Öğrenci çalışmalarının gözlemlenmesi.
2. Yapılan çalışmaların incelenmesi.
3. Yapılan çalışmalarla ilgili bireysel düşüncelerin açıklanması, grup tartışmaları yapılması.
4. Eksiklerin tespit edilerek giderici çalışmalar yapılması.
5. Çalışmaların sınıf ve okul panosunda sergilenmesi.
|
|
3. HAFTA
|
1 SAAT
|
39.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesirle çıkarma işlemini yapar.
40.Bir doğal sayıdan bir kesri çıkarır.
41.Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer ve kurar.
|
Kesirlerle Çıkarma İşlemi
|
|
24.03.2007
|
4. HAFTA
|
|
42.Kesir kısmı en çok üç basamaklı olan ondalık kesirlerin basamak adlarını ve bu basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir.
|
Ondalık Kesirler
|
|
|
1. Öğrenci çalışmalarının gözlemlenmesi.
2. Yapılan çalışmaların incelenmesi.
3. Yapılan çalışmalarla ilgili bireysel düşüncelerin açıklanması, grup tartışmaları yapılması.
4. Eksiklerin tespit edilerek giderici çalışmalar yapılması.
5. Çalışmaların sınıf ve okul panosunda sergilenmesi.
|
|
|
43.Dört farklı rakamı ve virgülü kullanarak değişik ondalık kesirler oluşturur.
44.Üç ondalık kesri büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
|
Ondalık Kesirler
|
|
4. HAFTA
|
1 SAAT
|
45. İki ondalık kesrin toplamını ve farkını bulur
|
Ondalık Kesirlerle Toplama ve Çıkarma İşlemleri
|
|
31.03.2007
|
5. HAFTA
|
1 SAAT
|
60.Atatürk’ün geometri alanında yaptığı çalışmaların ülkemizdeki geometri öğretimine katkılarını açıklar.
61.Çokgenleri tanır ve sınıflandırır.
62.Düzgün çokgenleri ayırt eder.
|
Çokgenler
|
|
|
1. Öğrenci çalışmalarının gözlemlenmesi.
2. Yapılan çalışmaların incelenmesi.
3. Yapılan çalışmalarla ilgili bireysel düşüncelerin açıklanması, grup tartışmaları yapılması.
4. Eksiklerin tespit edilerek giderici çalışmalar yapılması.
5. Çalışmaların sınıf ve okul panosunda sergilenmesi.
|
|
5. HAFTA
|
1 SAAT
|
63.Paralelkenar, eşkenar dörtgen ve yamuğu tasvir eder.
64.Kare, dikdörtgen, paralelkenar, eşkenar dörtgen ve yamuğun açılarını ve açı ölçülerinin toplamını belirler.
|
Dörtgenler
|
|
07.04.2007
|
6. HAFTA
|
1 SAAT
|
63.Paralelkenar, eşkenar dörtgen ve yamuğu tasvir eder.
64.Kare, dikdörtgen, paralelkenar, eşkenar dörtgen ve yamuğun açılarını ve açı ölçülerinin toplamını belirler.
65.Kare, dikdörtgen, paralelkenar, eşkenar dörtgen ve yamuğun kenar, açı ve köşegen özelliklerini belirler.
|
Dörtgenler
|
Çokgenler
|
|
6. HAFTA
|
1 SAAT
|
65.Kare, dikdörtgen, paralelkenar, eşkenar dörtgen ve yamuğun kenar, açı ve köşegen özelliklerini belirler.
66.Üçgen, kare, dikdörtgen, paralelkenar, eşkenar dörtgen ve yamuğu çizer.
67.Üçgen, kare, dikdörtgen, paralelkenar ve yamuğun yüksekliklerini belirler.
|
Dörtgenler
|
|
14.07.2007
|
7. HAFTA
|
1 SAAT
|
68.Çemberin merkezini, yarıçapını ve çapını belirtir.
69.Pergel ve cetvelle çember çizerek, merkezini, yarıçapını ve çapını adlandırır.
70.Çember ile daire arasındaki ilişkiyi açıklar.
|
Çember
|
Çokgenler
|
|
7. HAFTA
|
1 SAAT
|
68.Çemberin merkezini, yarıçapını ve çapını belirtir.
69.Pergel ve cetvelle çember çizerek, merkezini, yarıçapını ve çapını adlandırır.
70.Çember ile daire arasındaki ilişkiyi açıklar.
|
Çember
|
|
21.07.2007
|
8. HAFTA
|
1 SAAT
|
71.Üçgen, kare, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, paralelkenar ve yamuğun çevre uzunluklarını belirler.
72.Düzlemsel şekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözer ve kurar
73.Bir çemberin uzunluğu ile çapı arasındaki ilişkiyi ölçme yaparak belirler.
74.Çapı veya yarıçapı verilen bir çemberin uzunluğunu belirler.
|
ÖLÇME
Çevre
|
Çokgenler
|
|
8. HAFTA
|
1 SAAT
|
71.Üçgen, kare, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, paralelkenar ve yamuğun çevre uzunluklarını belirler.
72.Düzlemsel şekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözer ve kurar
73.Bir çemberin uzunluğu ile çapı arasındaki ilişkiyi ölçme yaparak belirler.
74.Çapı veya yarıçapı verilen bir çemberin uzunluğunu belirler.
|
ÖLÇME
Çevre
|
|
28.04.2007
|
9. HAFTA
|
1
|
76.Standart alan ölçme birimlerinin gerekliliğini açıklar, 1cm2 lik ve 1 m2 lik birimleri kullanarak ölçmeler yapar.
|
ÖLÇME
Alan
|
Çokgenler
|
|
1
|
77.Belirlenen bir alanı cm2 ve m2 cinsinden tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder.
|
Alan
|
|
9. HAFTA
|
1 SAAT
|
76.Standart alan ölçme birimlerinin gerekliliğini açıklar, 1cm2 lik ve 1 m2 lik birimleri kullanarak ölçmeler yapar.
77.Belirlenen bir alanı cm2 ve m2 cinsinden tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder.
78.Dikdörtgensel ve karesel bölgelerin alanlarını santimetrekare ve metrekare birimleriyle hesaplar.
79.Paralelkenarsal bölgenin alanını bulur.
80.Üçgensel bölgenin alanını bulur.
|
ÖLÇME
Alan
|
|
05.05.2007
|
10. HAFTA
|
1 SAAT
|
5.En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama işlemi yapar.
6.Bir toplama işleminde, basamaklarda verilmeyen rakamları veya verilmeyen toplananı belirler.
7.En çok üç basamaklı on ardışık doğal sayının toplamını kısa yoldan bulur
8.En çok dört basamaklı iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder.
9.En çok dört basamaklı doğal sayılarla; 10 un, 100 ün ve 1000 in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla zihinden toplar.
10.Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.
|
Doğal Sayılarla Toplama İşlemi
|
Çokgenler
|
|
10. HAFTA
|
1 SAAT
|
11.En çok beş basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapar.
12.Bir çıkarma işleminde basamaklardaki verilmeyen rakamları veya eksileni ya da çıkanı belirler.
13.En çok dört basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder.
14.Dört basamaklı doğal sayılardan 10 un, 100 ün ve 1000 in en çok dokuz katı olan doğal sayıları zihinden çıkarır.
15.Doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar
|
Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi
|
|
12.05.2007
|
11. HAFTA
|
1 SAAT
|
18.Çarpımları en çok yedi basamaklı olan iki doğal sayı ile çarpma işlemini yapar.
19.Çarpımları en çok dört basamaklı olan bir çarpma işleminde verilmeyen çarpanı belirler
20.En çok dört basamaklı doğal sayılarla 10 un, 100 ün ve 1000 in en çok dokuz katı olan doğal sayıları kısa yoldan çarpar.
|
Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi
|
|
|
1. Öğrenci çalışmalarının gözlemlenmesi.
2. Yapılan çalışmaların incelenmesi.
3. Yapılan çalışmalarla ilgili bireysel düşüncelerin açıklanması, grup tartışmaları yapılması.
4. Eksiklerin tespit edilerek giderici çalışmalar yapılması.
5. Çalışmaların sınıf ve okul panosunda sergilenmesi.
|
|
11 HAFTA
|
1 SAAT
|
21.En çok dört basamaklı doğal sayıları ;10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar.
22.Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.
|
Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi
|
|
19.05.2005
|
12. HAFTA
|
1 SAAT
|
23.En çok dört basamaklı doğal sayıları, en çok üç basamaklı doğal sayılara böler
24.Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder.
25.Son üç basamağı sıfır olan en çok yedi basamaklı doğal sayıları 10 un, 100 ün ve 1000 in en çok dokuz katı olan doğal sayılara kısa yoldan böler.
|
Doğal Sayılarla Bölme İşlemi
|
|
|
1. Öğrenci çalışmalarının gözlemlenmesi.
2. Yapılan çalışmaların incelenmesi.
3. Yapılan çalışmalarla ilgili bireysel düşüncelerin açıklanması, grup tartışmaları yapılması.
4. Eksiklerin tespit edilerek giderici çalışmalar yapılması.
5. Çalışmaların sınıf ve okul panosunda sergilenmesi.
|
|
12. HAFTA
|
1 SAAT
|
26.Bir bölme işleminde verilmeyen böleni veya bölüneni belirler.
27.İçinde dört işlemden ikisinin bulunduğu iki farklı işlemi, sonuçlarına bakarak karşılaştırır, aralarındaki ilişkiyi sembol kullanarak belirtir.
28.Doğal sayılarla dört işlem gerektiren problemleri çözer ve kurar.
|
Doğal Sayılarla Bölme İşlemi
|
Yalçın DERMAN YILMAZ ŞİMŞEK
5-C Sınıf Öğretmeni Gazipaşa İlköğretim Okulu Müdürü |
|
|
|
|
|
|
|
|
Saat: |
|
|
|
|
|
|
