|
25 – 26 MART
|
5. HAFTA
|
2 SAAT
|
23.En çok dört basamaklı doğal sayıları, en çok üç basamaklı doğal sayılara böler
24.Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder.
25.Son üç basamağı sıfır olan en çok yedi basamaklı doğal sayıları 10 un, 100 ün ve 1000 in en çok dokuz katı olan doğal sayılara kısa yoldan böler.
|
Doğal Sayılarla Bölme İşlemi
|
|
|
1. Öğrenci çalışmalarının gözlemlenmesi.
2. Yapılan çalışmaların incelenmesi.
3. Yapılan çalışmalarla ilgili bireysel düşüncelerin açıklanması, grup tartışmaları yapılması.
4. Eksiklerin tespit edilerek giderici çalışmalar yapılması.
5. Çalışmaların sınıf ve okul panosunda sergilenmesi.
|
|
5. HAFTA
|
2 SAAT
|
26.Bir bölme işleminde verilmeyen böleni veya bölüneni belirler.
27.İçinde dört işlemden ikisinin bulunduğu iki farklı işlemi, sonuçlarına bakarak karşılaştırır, aralarındaki ilişkiyi sembol kullanarak belirtir.
|
Doğal Sayılarla Bölme İşlemi
|
|
|
|
|
1 – 2 NİSAN
|
1. HAFTA
|
2 SAAT
|
10.Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.
22.Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar
15.Doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar
|
DOĞAL SAYILARLA
PROBLEM ÇÖZEBİLME
|
|
|
1. HAFTA
|
2 SAAT
|
28.Doğal sayılarla dört işlem gerektiren problemleri çözer ve kurar.
|
Doğal Sayılarla Bölme İşlemi
|
|
|
8- 9 NİSAN
|
2. HAFTA
|
2 SAAT
|
29.Bileşik kesri, tam sayılı kesre; tam sayılı kesri, bileşik kesre dönüştürür.
30.Bir doğal sayı ile bir kesri karşılaştırır.
31.Eşit paydalı veya paydası diğerinin katı olan en çok beş kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
|
Kesirler
|
|
|
2. HAFTA
|
2 SAAT
|
32.Bir kesre denk kesirler oluşturur.
33.Bir basit kesir kadarı verilen bir çokluğun tamamını belirler.
|
Kesirler
|
|
|
15-16 NİSAN
|
3. HAFTA
|
2 SAAT
|
35.İki nicelik arasındaki ilişkiyi oran olarak ifade eder.
36.Tablo kullanarak oran problemlerini çözer ve kurar.
|
Oran ve Orantı
|
|
|
3. HAFTA
|
2 SAAT
|
34.Bir kesrin diğer bir kesir kadarını belirler.
|
Kesirlerle Çarpma İşlemi
|
|
|
20-21-22 NİSAN
|
4. HAFTA
|
2 SAAT
|
37.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesri toplar.
38.Bir doğal sayı ile bir kesrin toplama işlemini yapar.
|
Kesirlerle Toplama İşlemi
|
|
|
4. HAFTA
|
2 SAAT
|
39.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesirle çıkarma işlemini yapar.
40.Bir doğal sayıdan bir kesri çıkarır.
41.Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer ve kurar.
|
Kesirlerle Çıkarma İşlemi
|
|
|
29-30 NİSAN
|
5. HAFTA
|
2 SAAT
|
42.Kesir kısmı en çok üç basamaklı olan ondalık kesirlerin basamak adlarını ve bu basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir.
43.Dört farklı rakamı ve virgülü kullanarak değişik ondalık kesirler oluşturur.
44.Üç ondalık kesri büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
|
Ondalık Kesirler
|
|
|
1. Öğrenci çalışmalarının gözlemlenmesi.
2. Yapılan çalışmaların incelenmesi.
3. Yapılan çalışmalarla ilgili bireysel düşüncelerin açıklanması, grup tartışmaları yapılması.
4. Eksiklerin tespit edilerek giderici çalışmalar yapılması.
5. Çalışmaların sınıf ve okul panosunda sergilenmesi.
|
|
5. HAFTA
|
2 SAAT
|
45. İki ondalık kesrin toplamını ve farkını bulur
|
Ondalık Kesirlerle Toplama ve Çıkarma İşlemleri
|
|
6-7 MAYIS
|
4. HAFTA
|
2 SAAT
|
37.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesri toplar.
38.Bir doğal sayı ile bir kesrin toplama işlemini yapar.
|
Kesirlerle Toplama İşlemi
|
|
|
4. HAFTA
|
2 SAAT
|
39.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesirle çıkarma işlemini yapar.
40.Bir doğal sayıdan bir kesri çıkarır.
41.Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer ve kurar.
|
Kesirlerle Çıkarma İşlemi
|
|
|
13-14 MAYIS
|
5. HAFTA
|
2 SAAT
|
42.Kesir kısmı en çok üç basamaklı olan ondalık kesirlerin basamak adlarını ve bu basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir.
43.Dört farklı rakamı ve virgülü kullanarak değişik ondalık kesirler oluşturur.
44.Üç ondalık kesri büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
|
Ondalık Kesirler
|
|
|
1. Öğrenci çalışmalarının gözlemlenmesi.
2. Yapılan çalışmaların incelenmesi.
3. Yapılan çalışmalarla ilgili bireysel düşüncelerin açıklanması, grup tartışmaları yapılması.
4. Eksiklerin tespit edilerek giderici çalışmalar yapılması.
5. Çalışmaların sınıf ve okul panosunda sergilenmesi.
|
|
5. HAFTA
|
2 SAAT
|
45. İki ondalık kesrin toplamını ve farkını bulur
|
Ondalık Kesirlerle Toplama ve Çıkarma İşlemleri
|
