Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Doğal Sayılar
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. 7,8 ve 9 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. 2. 7,8 ve 9 basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını, basamaklarındaki raklamların basamak değerlerini belirtir.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: 7,8 ve 9 basamaklı doğal sayıların okunuşu, basamak değerleri anlatıldı. Örnel problemler çözüldü.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Doğal Sayılar
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. 5 ve 6 farklı rakamı kullanarak değişik doğal sayılar oluşturrur. 2. Kuralında bir işlem bulunan örüntü oluşturur; bir örüntüde verilmeyen sayı veya sayıları belirler.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: 5 ve 6 farklı rakamla değişik sayılar oluşturuldu. Örüntülerle ilgili sorular çözüldü.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Doğal sayılarla Toplama işlemi
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:.1. En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama işlemi yapar. 2. Bir toplama işleminde basamaklarda verilmeyen rakamları veya verilmeyen toplananı belirler.3. en çok üç basamaklı on ardışık doğal sayının toplamını kısa yoldan bulur.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Toplama işleminde bilinmöeyen terimler bulundu. Kısa yoldan ardışık doğal sayılarla toplama işlemi yapıldı.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Doğal Sayılarla Toplama İşlemi
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. En çok dört basamaklı iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder. 2. En çok dört basamaklı doğal sayılarla; 10 un, 100 ün ve 1000 in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla zihinden toplar. 3. Doğal sayılarla toplama işlemi gerektiren problemleri çözer.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Doğal sayılarla zihinden toplama işlemi yapıldı. Toplama işlemi ile ilgili problemler çözüldü.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:. 1. En çok beş basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yapar. 2. çıkarma işleminde verilmeyen rakamları bulur. 3. En çok dört basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin eder.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: çıkarma işlemi yapıldı. Çıkarma işleminde bilinmeyen rakamlar bulundu.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla; 10 un, 100 ün ve 1000 in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla zihinden çıkarır. 2. Doğal sayılarla çıkarma işlemi gerektiren problemler çözer ve kurar.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Zihinden çıkarma işlemi yapıldı. Çıklarma işlemi ile ilgili problemler çözüldü.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. Çarpımları en çok yedi basamaklı olan İki doğal sayı ile çarpma işlemi yapar. 2. Çarpımları en çok dört basamaklı bir çarpma işleminde verilmeyen çarpanı belirler.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Doğal sayılarla çarpma işlemi yapıldı.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. En çok dört basamaklı doğal sayıları; 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar. 2. Doğal sayılarla çarpma işlemi gerektiren problemler kurar ve çözer.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Doğal sayılarda çarpma işlemi ile ilgili problemler çözüldü.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Doğal Sayılarla Bölme işlemi
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:. 1. En çok dört basamaklı doğal sayıları, en çok üç basamaklı doğal sayılara böler. 2. Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder. 3. Son üç basamağı sıfır olan en çok yedi basamaklı doğal sayıları 10 un, 100 ün ve 1000 in en çok dokuz katı olan doğal sayılara kısa yoldan böler

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Doğal sayılarla bölme işlemi yapıldı.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Doğal Sayılarla Bölme işlemi
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 26.Bir bölme işleminde verilmeyen böleni veya bölüneni belirler. 27.İçinde dört işlemden ikisinin bulunduğu iki farklı işlemi, sonuçlarına bakarak karşılaştırır, aralarındaki ilişkiyi sembol kullanarak belirtir.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Bölme işleminde verilmeyen basamaklar bulundu.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Doğal Sayılarla Problem
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:1. Doğal sayılarla dört işlem gerektiren problemleri çözer ve kurar.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: doğal sayılarla problem çözüldü.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Doğal Sayılarla Bölme işlemi
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. Doğal sayılarla bölme işlemi gerektiren problem çözer ve kurar.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Bölme işlemi ile ilgili problemler çözüldü.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Kesirler
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:. 29.Bileşik kesri, tam sayılı kesre; tam sayılı kesri, bileşik kesre dönüştürür. 30.Bir doğal sayı ile bir kesri karşılaştırır. 31.Eşit paydalı veya paydası diğerinin katı olan en çok beş kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Tam sayılı kesir bileşiğe, bileşik kesir tam sayılı kesre çevrildi. Kesirlerle sıralama yapıldı.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Kesirler
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 32.Bir kesre denk kesirler oluşturur. 33.Bir basit kesir kadarı verilen bir çokluğun tamamını belirler.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Denk kesirler anlatıldı.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Oran ve orantı
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:. 35.İki nicelik arasındaki ilişkiyi oran olarak ifade eder. 36.Tablo kullanarak oran problemlerini çözer ve kurar.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Oran orantı anlatıldı.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Oran veOrantı
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 34.Bir kesrin diğer bir kesir kadarını belirler.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Verilen bir kesrin diğer bir kesir kadarını belirler.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Kesirlerle Toplama İşlemi
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:37.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesri toplar. 38.Bir doğal sayı ile bir kesrin toplama işlemini yapar.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri:  Paydaların eşitlenip toplama yapılması anlatıldı.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Kesirlerle Çıkarma İşlemi
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 39.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesirle çıkarma işlemini yapar. 40.Bir doğal sayıdan bir kesri çıkarır. 41.Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer ve kurar

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri:  Kesirlerle çıkarma işlemi yapıldı. Kesirlerle ilgili problemler çözüldü.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Ondalık Kesirler
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 42.Kesir kısmı en çok üç basamaklı olan ondalık kesirlerin basamak adlarını ve bu basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir. 43.Dört farklı rakamı ve virgülü kullanarak değişik ondalık kesirler oluşturur. 44.Üç ondalık kesri büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Ondalık kesirler oluşturuldu. Ondalık kesirlerde sıralama anlatıldı.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.

Dersin Adı	Matematik
Sınıf	5
Konu	Ondalık Kesirlerde Toplama ve Çıkarma
Önerilen Süre	40+40 dakika

Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 45. İki ondalık kesrin toplamını ve farkını bulur

Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme

Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler

Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Ondalık kesirlerde toplama ve çıkarma işlemi anlatıldı.

Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.