Derman Eğitim Portalı
Menü:  
  ANA SAYFA
  DERMAN EGİTİM FORUM
  YÖNETMELİKLER
  ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME FORMLARI
  REHBERLİK
  VELİ TOPLANTI TUTANAKLARI
  ZÜMRELER
  1. SINIF OKUMA - YAZMA ÇALIŞMALARI
  2. SINIF FORUM
  3. SINIF FORUM
  4. SINIF FORUM
  5. SINIF FORUM
  Eğitsel Kol Çizelgesi
  Kurs Planları
  => 1. Dönem Kurs Günlük
  => 1. Dönem Kurs Planı
  => 2. Dönem Kurs Günlük
  => 2. Dönem Kurs Planı
  => 4-5. Sınıf Kurs Planı
  Proje ve Performans Formları
  Veli Toplantıları
  Yönetmelikler
  ZİYARETÇİ DEFTERİ
  İLETİŞİM
1. Dönem Kurs Günlük
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Doğal Sayılar
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. 7,8 ve 9 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. 2. 7,8 ve 9 basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını, basamaklarındaki raklamların basamak değerlerini belirtir.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: 7,8 ve 9 basamaklı doğal sayıların okunuşu, basamak değerleri anlatıldı. Örnel problemler çözüldü.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                         Uygundur
                                                                                                                         28.10.2005
 
 Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
 Yalçın DERMAN                                                                                      Yılmaz ŞİMŞEK
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Doğal Sayılar
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. 5 ve 6 farklı rakamı kullanarak değişik doğal sayılar oluşturrur. 2. Kuralında bir işlem bulunan örüntü oluşturur; bir örüntüde verilmeyen sayı veya sayıları belirler.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: 5 ve 6 farklı rakamla değişik sayılar oluşturuldu. Örüntülerle ilgili sorular çözüldü.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                      Uygundur
                                                                                                                       30.10.2005
 
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Doğal sayılarla Toplama işlemi
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:.1. En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama işlemi yapar. 2. Bir toplama işleminde basamaklarda verilmeyen rakamları veya verilmeyen toplananı belirler.3. en çok üç basamaklı on ardışık doğal sayının toplamını kısa yoldan bulur.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Toplama işleminde bilinmöeyen terimler bulundu. Kısa yoldan ardışık doğal sayılarla toplama işlemi yapıldı.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                         Uygundur
                                                                                                                         12.11.2005
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Doğal Sayılarla Toplama İşlemi
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. En çok dört basamaklı iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder. 2. En çok dört basamaklı doğal sayılarla; 10 un, 100 ün ve 1000 in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla zihinden toplar. 3. Doğal sayılarla toplama işlemi gerektiren problemleri çözer.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Doğal sayılarla zihinden toplama işlemi yapıldı. Toplama işlemi ile ilgili problemler çözüldü.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                      Uygundur
                                                                                                                       13.11.2005
 
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:. 1. En çok beş basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yapar. 2. çıkarma işleminde verilmeyen rakamları bulur. 3. En çok dört basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin eder.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: çıkarma işlemi yapıldı. Çıkarma işleminde bilinmeyen rakamlar bulundu.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                         Uygundur
                                                                                                                         18.11.2005
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla; 10 un, 100 ün ve 1000 in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla zihinden çıkarır. 2. Doğal sayılarla çıkarma işlemi gerektiren problemler çözer ve kurar.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Zihinden çıkarma işlemi yapıldı. Çıklarma işlemi ile ilgili problemler çözüldü.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                      Uygundur
                                                                                                                       20.11.2005
 
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. Çarpımları en çok yedi basamaklı olan İki doğal sayı ile çarpma işlemi yapar. 2. Çarpımları en çok dört basamaklı bir çarpma işleminde verilmeyen çarpanı belirler. 
 
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Doğal sayılarla çarpma işlemi yapıldı.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                         Uygundur
                                                                                                                         26.11.2005
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. En çok dört basamaklı doğal sayıları; 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar. 2. Doğal sayılarla çarpma işlemi gerektiren problemler kurar ve çözer.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Doğal sayılarda çarpma işlemi ile ilgili problemler çözüldü.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                      Uygundur
                                                                                                                       27.11.2005
 
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Doğal Sayılarla Bölme işlemi
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:. 1. En çok dört basamaklı doğal sayıları, en çok üç basamaklı doğal sayılara böler. 2. Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder. 3. Son üç basamağı sıfır olan en çok yedi basamaklı doğal sayıları 10 un, 100 ün ve 1000 in en çok dokuz katı olan doğal sayılara kısa yoldan böler
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Doğal sayılarla bölme işlemi yapıldı.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                         Uygundur
                                                                                                                         03.12.2005
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Doğal Sayılarla Bölme işlemi
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 26.Bir bölme işleminde verilmeyen böleni veya bölüneni belirler.
27.İçinde dört işlemden ikisinin bulunduğu iki farklı işlemi, sonuçlarına bakarak karşılaştırır, aralarındaki ilişkiyi sembol kullanarak belirtir.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Bölme işleminde verilmeyen basamaklar bulundu.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                      Uygundur
                                                                                                                       04.12.2005
 
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
 
 
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Doğal Sayılarla Problem
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:1. Doğal sayılarla dört işlem gerektiren problemleri çözer ve kurar.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: doğal sayılarla problem çözüldü.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                         Uygundur
                                                                                                                         10.12.2005
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Doğal Sayılarla Bölme işlemi
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 1. Doğal sayılarla bölme işlemi gerektiren problem çözer ve kurar.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Bölme işlemi ile ilgili problemler çözüldü.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                      Uygundur
                                                                                                                       11.12.2005
 
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Kesirler
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:. 29.Bileşik kesri, tam sayılı kesre; tam sayılı kesri, bileşik kesre dönüştürür.
30.Bir doğal sayı ile bir kesri karşılaştırır.
31.Eşit paydalı veya paydası diğerinin katı olan en çok beş kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
 
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Tam sayılı kesir bileşiğe, bileşik kesir tam sayılı kesre çevrildi. Kesirlerle sıralama yapıldı.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                         Uygundur
                                                                                                                         17.12.2005
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Kesirler
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 32.Bir kesre denk kesirler oluşturur.
33.Bir basit kesir kadarı verilen bir çokluğun tamamını belirler.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Denk kesirler anlatıldı.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                      Uygundur
                                                                                                                       18.12.2005
 
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Oran ve orantı
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:. 35.İki nicelik arasındaki ilişkiyi oran olarak ifade eder.
36.Tablo kullanarak oran problemlerini çözer ve kurar.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Oran orantı anlatıldı.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                         Uygundur
                                                                                                                         24.12.2005
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Oran veOrantı
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 34.Bir kesrin diğer bir kesir kadarını belirler.
 
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Verilen bir kesrin diğer bir kesir kadarını belirler.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                      Uygundur
                                                                                                                       25.12.2005
 
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Kesirlerle Toplama İşlemi
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar:37.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesri toplar.
38.Bir doğal sayı ile bir kesrin toplama işlemini yapar.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri:  Paydaların eşitlenip toplama yapılması anlatıldı.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                         Uygundur
                                                                                                                         30.12.2005
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Kesirlerle Çıkarma İşlemi
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 39.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesirle çıkarma işlemini yapar.
40.Bir doğal sayıdan bir kesri çıkarır.
41.Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer ve kurar
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri:  Kesirlerle çıkarma işlemi yapıldı. Kesirlerle ilgili problemler çözüldü.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                      Uygundur
                                                                                                                       31.12.2005
 
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
 
 
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Ondalık Kesirler
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 42.Kesir kısmı en çok üç basamaklı olan ondalık kesirlerin basamak adlarını ve bu basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir.
43.Dört farklı rakamı ve virgülü kullanarak değişik ondalık kesirler oluşturur.
44.Üç ondalık kesri büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Ondalık kesirler oluşturuldu. Ondalık kesirlerde sıralama anlatıldı.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                         Uygundur
                                                                                                                         07.01.2006
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
Bölüm 1
Dersin Adı
Matematik
Sınıf
5
Konu
Ondalık Kesirlerde Toplama ve
Çıkarma
Önerilen Süre
40+40 dakika
Bölüm 2
Öğ­ren­ci Ka­za­nım­la­rı / Hedef ve Davranışlar: 45. İki ondalık kesrin toplamını ve farkını bulur
Öğretme- Öğrenme- Yöntem ve teknikleri: An­la­tım, so­ru-ya­nıt, in­ce­le­me, uy­gu­la­ma, gös­te­rip yap­tır­ma, problem çözme
Kullanılan araç ve gereçler: Ders ki­ta­bı, yar­dım­cı ki­tap­lar, yaprak testler
Öğretme ve Öğrenme teknikleri: Ondalık kesirlerde toplama ve çıkarma işlemi anlatıldı.
Bölüm3
Ölçme ve Değerlendirme: Be­lir­le­nen dav­ra­nış ek­sik­lik­le­ri­ni gi­de­ri­ci ça­lış­ma­la­rın ya­pıl­ma­sı. 2. Konu sonu değerlendirme testleri çözüldü.
 
 
                                                                                                                      Uygundur
                                                                                                                       08.01.2006
 
 
Kurs Öğretmeni                                                                                          Okul Müdürü
Yetiş KURT                                                                                                   Hayati BAL
 
 
 
 
 
 
Saat:  
   
Reklam  
   
=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=